Atividade 1.1
As tecnologias estão sempre gerando mudanças e na escola não é diferente, temos que estar preparados para saber lidar com essas tecnologias, pois vivemos em uma sociedade lenta, mas que está sempre aprendendo. Precisamos avaliar nosso perfil enquanto profissional pois, encontramos no dia-a-dia diversas mudanças tecnológicas, culturais e científicas e estas acontecem com uma rapidez tão grande que as vezes não conseguimos acompanhar e com os nossos alunos não é diferente, eles também estão em processo de mudança.
Precisamos preparar nossos alunos para ingressar numa sociedade responsável, precisamos ensiná-los a nunca parar de buscar novos conhecimentos, precisam ser críticos e saber resolver os problemas da vida e do trabalho aprendendo com eles ao longo de sua existência e esse com certeza é o nosso maior desafio enquanto educador.
Segundo Nóvoa, 2001: É difícil dizer se ser professor, na atualidade, é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade.
Com isso podemos perceber que ser professor exige de nós um grau de complexidade muito grande, pois nos deparamos com diversas situações sociais e culturais que causam grandes conflitos e divergências no processo de aprendizagem individual e apesar de tudo isso precisamos estar atentos às mudanças desenvolvendo práticas que façam com que todos interajam.
Com todas as mudanças que acontecem diariamente me pergunto: Será que minha prática de ensino é inovadora ou retrógrada? Se analisarmos seguindo a velocidade das inovações tecnológicas com certeza seremos ultrapassados, pois estas mudam a cada dia. Mas avaliando todo o processo educacional percebemos que as mudanças na educação são “lentas”, então, na medida do possível, buscamos utilizar métodos intermediários, de acordo com o material que temos. O professor nunca para, sempre estamos estudando, buscando mudanças na forma de ensinar para atrair a atenção dos nossos alunos, estamos sempre estudando e avaliando nossas práticas e, é isso que nos torna profissionais diferenciados.
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